Искусство как инструмент развития

Азербайджанские специалисты приняли участие во встрече экспертов стран СНГ по вопросам художественного образования

В Минске прошла II региональная встреча экспертов стран СНГ с международным участием «Вопросы и перспективы художественного образования и образования посредством искусства: развитие творческого потенциала в ХХI веке». Этот форум — очередной отчетный сбор специалистов в рамках пилотного проекта ЮНЕСКО и МФГС «Художественное образование в странах СНГ: развитие творческого потенциала в XXI веке» (2009-2014).Форум проходил на базе Белорусского государственного университета культуры и искусств при поддержке Министерства культуры Республики Беларусь и Бюро ЮНЕСКО в Москве в сотрудничестве с Бюро ЮНЕСКО в Алматы и Ташкенте. На вторую региональную встречу экспертов съехались ведущие специалисты в области художественного образования из стран СНГ, Азербайджана в том числе, а также международные эксперты и представители ЮНЕСКО, Межгосударственного фонда гуманитарного сотрудничества (МФГС), Международного сообщества Образование через искусство (lnSEA) и Всемирного альянса по художественному образованию (WAAE).Основной целью встречи была разработка плана действий по развитию партнерского взаимодействия с учетом национальных стратегий стран СНГ. Работа в этой области идет в двух направлениях: художественное образование и образование посредством искусства. Первое более изучено, но в нем сейчас наблюдаются важные перемены, затрагивающие как специализированные очаги обучения, так и общеобразовательные школы. В частности, в некоторых странах СНГ приняты документы, регламентирующие в том числе и художественное образование.Азербайджан в этом отношении в числе первых: уже давно реорганизована согласно куррикулуму система образования, пришедшая на смену советской трехступенчатой (и художественное образование не стало исключением), созданы новые учебные пособия и учебники для высшей и средней школ, более десяти лет функционирует новый вуз — Академия художеств, утверждены новые специальности в этой сфере. В преподавании изобразительного искусства в общеобразовательной школе стал ощутимо превалировать удельный вес истории и теории предмета, развивающих общий кругозор учащихся.Вторым направлением деятельности в рамках пилотного проекта ЮНЕСКО и МФГС «Художественное образование в странах СНГ: развитие творческого потенциала в XXI веке» (2009-2014) является образование посредством искусства. Эта задача все еще требует больших усилий, потому что внедрение искусства как удобного вспомогательного средства при преподавании иных дисциплин, при социальной реабилитации тех или иных членов общества и для других нестандартных прикладных целей все еще непривычно для постсоветского общества. Поэтому особый интерес вызывает опыт ряда западных стран, где художественное образование успешно интегрируется не только в иные дисциплины в общеобразовательном обучении, но и используется в совершенно иных сферах, например, музейном деле или здравоохранении.Все наработки стран-участниц по этим вопросам были сведены воедино на двуязычном информационном ресурсе «Обсерватория художественного образования в странах СНГ», запуск которого прошел в рамках встречи экспертов.

Специальная сессия встречи была посвящена одному из наиболее новых документов ЮНЕСКО в области культуры — Конвенции об охране и поощрении разнообразия форм культурного самовыражения (2005), которая стала международной основой для руководства и управления в области культуры в XXI веке. Реализация проекта способствует продвижению роли художников и различных культурных центров (например музеев), которые помогают в развитии художественного образования и образования посредством искусства.В целом же программа встречи была основана на другом документе — «Сеульской повестке дня: цели художественного образования», принятой по итогам II Всемирной конференции по художественному образованию. Эксперты обсуждали такие аспекты проблемы, как использование художественного образования для увеличения креативного потенциала общества, содействие трансформации образовательной системы, совершенствование руководства сферой художественного образования. Был рассмотрен такой важный вопрос, как утверждение образования в области искусств в качестве основы для сбалансированного, творческого, познавательного, эмоционального, эстетического и социального развития детей, молодежи и лиц, обучающихся на протяжении жизни. Разумеется, введение таких инноваций в жизнь общества происходит не сразу и требует определенных ресурсов, но оно крайне важно со стратегической точки зрения развития культуры того или иного народа или государства.

Наиля БАННАЕВА

Азербайджанские известия.- 2013.- 6 июня.- С.3.